Иван Андреевич часто ездил в командировки. Шурик скучал и очень ждал его возвращения домой. Командировки у отца были короткими, но его отсутствие в течение двух-трёх дней было для Шурика очень долгим. Возвращаясь из командировки, отец всегда привозил подарки.
Шурику нравилось что-нибудь сооружать, пилить и строгать. Это учитывалось родителями. Они постоянно поддерживали творческие начала сына. Особую поддержку в этом он получал от матери. По её просьбам отец, возвращаясь из командировок, привозил сыну то какие-нибудь инструменты для детского труда, то простейшие сборные модельки, то наборы юного конструктора. Игрушками Шурика не баловали. Но он с удовольствием строил эти простейшие модельки, собирал из деталей конструктора различные сооружения. Творчество доставляло ему удовольствие и радость.
К семи годам Шурик освоил эту простейшую работу и без малейших проблем мог из имеющихся подручных деталей собирать для себя и приятелей различные игрушки. Но этого ему уже было мало. Александру хотелось сделать что-то своё, особенное.
Он начал фантазировать, пытаясь, свои фантазии нарисовать на бумаге.
Так появилось новое увлечение – рисование. Он рисовал всё подряд. Рисование настолько увлекло Шурика, что он на какое-то время забросил техническое творчество. Рисуя, он больше вглядывался в окружающий его мир. В рисовании он мог выразить свои мысли, показать свои чувства. Его захватило ощущение свободного творчества. В рисовании он мог придумать и изобразить то, чего он хотел и, что его больше всего интересовало.
Шурик рисовал солдат, которых вёл командир. Рисовал танки и летящие самолёты с красными звёздами. Рисовал людей, идущих на работу. Рисовал папу и маму.
Рисунки Шурика вызывали улыбки у родителей и их знакомых. Видимо очень лихо выглядело всё то, что было нарисовано им.
Однажды в журнале «Мурзилка», а может быть и не в «Мурзилке», а в «Весёлых картинках», одним словом, в детском журнале увидел Шурик , как рисуют другие дети. Его интерес к этим рисункам подогрел отец.
-Шурик, если ты пошлёшь свои картинки в Москву, то и твои картинки напечатают в этом журнале! – сказал он сыну.
Это известие взволновало Шурика. Ему очень захотелось, чтобы его рисунки тоже были в этом журнале, чтобы их все видели. После этого он горячо взялся за дело. Долго выбирал, что же такое новое нарисовать, да так, чтобы всем понравилось. Выбор остановился на Чапаеве, который мчался в бой на лихом коне. Его-то Шурик и нарисовал.
В школе юный художник ещё не учился, но писать печатными буквами уже мог.
Запечатав в конверт своё художество с изображением Чапаева, он старательно написал на конверте: «Москва. Детский журнал».
Свой домашний адрес Шурик знал, потому что он был очень простой. Написал и его на конверте, не указав, однако, ни названия населённого пункта, где жил, ни области, ни республики. Написал только название улицы и номер дома, где жил с родителями.
Довольный тем, что всё смог сделать самостоятельно он сбросил своё послание в почтовый ящик, висевший на углу барака, в котором они жили.
Прошло несколько дней.
Шурик с нетерпением ждал результатов. Но пришло разочарование. Его письмо принёс домой отец. Дело было в том, что он отправил свой рисунок в конверте без марки.
Откуда Шурик мог в своём возрасте знать все тонкости почтовой службы!
Увидев разочарование сына, отец с матерью пошутили над ним.
-Письмо на деревню дедушке! – смеялся отец.
Но они помогли сыну завершить начатое дело. Всей семьёй они отправили, наконец, как положено, рисунок Шурика в детский журнал. Какова была его радость и радость родителей, когда из редакции журнала пришёл ответ, что полученный рисунок «Чапаев на коне» будет опубликован в журнале.
Этот творческий успех отразился на дальнейшей жизни Шурика. Он придал значимость занятиям рисованию и закрепил в Шурике элементы настойчивости в достижении поставленных целей, ибо он увидел конечный результат своего творчества, к которому стремился и которого достиг усилиями собственного труда и разума.
